不要輕易揮霍一份看似易得的情，不要輕易傷害一顆默默付出的心，人生沒有重來，生命無法倒帶，且行且珍惜。教資備考刻不容緩，希望所有報考教資考試的考生都能學(xué)有所成，下面大家就和老師一起來詳細(xì)了解一下有關(guān)教師資格筆試作文寫作技巧問題的解答吧。

　　2021年下半年教師資格筆試馬上就要考試了，還沒有復(fù)習(xí)，大學(xué)幾年已經(jīng)忘了作文是怎么寫的了，小編準(zhǔn)備一些教師資格筆試作文寫作技巧，還有考前記得練一練字體哦。

　　第一步:立意/分三步(想、找、寫)

　　【想】我們拿到一篇材料，首先要去閱讀并思考整篇材料大意是什么，既然讓你根據(jù)材料來寫作文發(fā)表自己的意見，肯定會表達(dá)一些東西，或者是品質(zhì)，或者啟示，或者是道理，而且是比較積極向上的那種，所以只要你能體會到所拿的作文材料在告訴我們什么內(nèi)容就很接近材料立意了。比如：一位母親非常重視兒子的前途，每天教育兒子要努力讀書、要有禮貌、要講信用、要忠于國家等!而父親白天忙于工作，晚上回來又常?？磿?。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的工作和看書，也要好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子啊!”

　　看完了這個材料，有些同學(xué)可能會想：“感覺這個母親做得不好，天天只會說。”而有的同學(xué)心里可能會想：“感覺這個父親做得不錯，雖然他沒說什么，但他以看書來給孩子樹立榜樣?！碑?dāng)你開始思考這個故事在講什么的時候，其實已經(jīng)接近立意了，我們的感受就是從材料中來。

　　【找】閱讀完材料我們應(yīng)該也有了大概的理解，不難發(fā)現(xiàn)都是依據(jù)材料中所給的內(nèi)容，所以要學(xué)會找材料中的“關(guān)鍵”也就是能讓你有感受的地方。上則材料思考的切入點是從“父親的做法”“母親的做法”而來的，也就是這種故事類材料中會出現(xiàn)的“主體”以及他們的“做法”，還要思考他們做法帶來的“結(jié)果”。那材料中父、母親的做法可能會帶來什么樣的結(jié)果呢?“應(yīng)該給孩子講道理，但聽多了可能會煩，結(jié)果可能會適得其反?！薄案赣H雖然忙于工作，但能夠以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣，潛移默化的影響孩子?！辈煌黧w的不同做法會帶來不同的結(jié)果，對比下來孰是孰非?都要考慮還是只取其一?

　　【寫】當(dāng)我們了解完大意，分析完主體的做法及結(jié)果后，就要在心里下一個結(jié)論并書寫下來，形成我們的立意。材料在說父、母親不同的教育方式，有些同學(xué)會認(rèn)為父親的“身教”比母親的“言談”可能要有效果的多，所以可立“身教重于言傳”或者榜樣的重要性;有些同學(xué)會認(rèn)為“言談”和“身教”都很重要，所以可立意言傳、身教缺一不可。

　　第二步:內(nèi)容

　　不同考生閱讀同一個材料，能夠讀出來的信息和觀點也不同，每個人思考的角度不同，但總會有一個主觀點，我們在篩選的時候一定要注意，在這里建議大家多注意一些關(guān)鍵詞句法，在一篇材料中一些標(biāo)志性的詞語，比如“總之、因此、雖然但是，不僅而且”等等類似詞語都是材料的關(guān)鍵點。確定中心論點之后，我們就要思考怎么論證你的觀點了。

　　如果以“付出才會有回報”為中心論點，該如何論證呢?總的來說，可以從：是什么，為什么，怎么辦的角度來思考?，F(xiàn)在以怎么辦的角度為例，考生們可以想一想怎么能做到付出才會有回報?有人說：要有毅力，要堅持付出，因為有志者事竟成;也有人說：要有行動，要付出努力，守株待兔就是最好的反例;還有人說：要有心態(tài)，要永不言棄，中國女排就是最好的榜樣等等。那綜合來看，文章的寫作，分論點可以歸納為：

　　付出要有毅力才會收獲回報+有志者事竟成的例子+論證;

　　付出要有行動才會收獲回報+守株待兔的故事+論證

　　付出要有態(tài)度才會收獲回報+中國女排的經(jīng)歷+論證

　　經(jīng)過對中心論點的思考以及列大綱式的整理，分論點能夠很快確定，并且從有想法到有行動，再到多次失敗依舊不放棄，層次分明，逐層遞進(jìn)，非常的有邏輯。

　　這個框架直接用：

　　第三步:卷面

　　語言優(yōu)雅通順，卷面整潔，有錯別字輕劃一下就行，千萬別黑壓壓一篇抹掉，盡量少些錯別字，鑒于我們現(xiàn)在都是打字，所以平常一定要多練習(xí)寫作以保證考試寫作文可以更好更快的寫完。

　　一、 以身作則的案例

　　著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個學(xué)生說：“煙對身體有害，要戒掉它。”沒想到那個學(xué)生有點不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎?”張伯苓對于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的呂宋煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙?！惫?，打那以后，他再也不吸煙了。

　　二、 因材施教的案例

　　1.子路問孔子：“聽到鼓勵的話就行動起來嗎?”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實行呢!”冉有也來問：“聽到鼓勵的話就行動起來嗎?”孔子說：“應(yīng)該聽到后就去實行。”公西華問道：“子路問是否聞而后行，先生說有父兄在。冉有問是否聞而后行，先生說應(yīng)該聞而即行。我弄不明白，想請教先生一下?！笨鬃诱f：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣。子路武勇過人，所以我讓他謙退?！?/p>

　　三、成功教育案例

　　有這樣一個家庭，兒子的成績很不好而且越來越差，有一次考了全班最后一名。父親接過兒子的試卷微笑著說：“太好了兒子，以后你沒有什么負(fù)擔(dān)了!”兒子大吃一驚，忙問：“爸爸，你是不是病了?”父親說：“沒病，你想一想，一個跑在最后的人還有什么負(fù)擔(dān)呢?不用擔(dān)心再有人超過你，但你只要往前跑，肯定有進(jìn)步?！眱鹤邮艿絾l(fā)，心里就高興起來。第二次，考了全班第29名，父親看到了兒子的試卷，興奮地說：“太好了兒子，你比上回前進(jìn)了十幾名了!”第三次，兒子考到了全班第10名，父親激動地說;“太好了兒子，你真了不起!離第一名只差9名了。”就這樣，不管孩子的成績是好是壞，父親總是堅持正面激勵，從不訓(xùn)斥責(zé)罵，而孩子卻發(fā)生了意想不到的變化。

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